Zagovornik načela enakosti Miha Lobnik je ministrstvu priporočil spremembo šolske zakonodaje. Ta mora jasno določiti pravico učencev in dijakov z invalidnostmi do razumnih prilagoditev pri vseh šolskih vsebinah, tudi pri izbirnih ekskurzijah.
Učencem in dijakom z invalidnostmi mora biti omogočeno sodelovanje pri vseh šolskih vsebinah in storitvah, ne le pri obveznem pouku. Zagovornik načela enakosti Miha Lobnik je zato Ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino priporočil, naj v zakonodaji jasno opredeli njihove pravice in obveznosti šol.
Povod za priporočilo je bil primer dijakinje, ki je imela zaradi invalidnosti omejene možnosti za udeležbo na šolski ekskurziji. Lobnik je ob obravnavi primera ugotovil, da je sedanja zakonska ureditev pomanjkljiva, zaradi česar je zagotavljanje prilagoditev preveč odvisno od presoje in zmožnosti posamezne šole.
“Dostopnost je treba zagotoviti za obvezne in neobvezne vsebine, kot so izbirne šolske ekskurzije,” je poudaril Zagovornik. Po njegovem priporočilu mora zakonodaja obenem jasno določiti, katere prilagoditve mora zagotoviti šola in kako se krijejo z njimi povezani stroški.
Opustitev prilagoditev je lahko diskriminatorna
Zakon o varstvu pred diskriminacijo in Zakon o izenačevanju možnosti invalidov določata obveznost enake obravnave ter zagotavljanja razumnih prilagoditev ljudem z invalidnostmi. V okviru vključujočega izobraževanja to po ugotovitvah Zagovornika pomeni, da morajo biti prilagoditve zagotovljene v celotnem izobraževalnem procesu.
Če šola razumnih prilagoditev ne zagotovi in za to nima upravičenih razlogov, je lahko takšno ravnanje diskriminatorno. Prepoved diskriminacije mora veljati tudi pri dodatnih vsebinah in ugodnostih, med katere sodijo izleti in šolske ekskurzije.
V obravnavanem primeru so se med drugim pojavila vprašanja, koliko spremljevalcev bi šola morala zagotoviti dijakinji z invalidnostjo in kdo bi moral poravnati stroške njihovega sodelovanja. Prav takšna odprta vprašanja po oceni Zagovornika kažejo, da morajo biti obveznosti šol določene natančneje.
Lobnik je ministrstvu priporočil še, naj skupaj z Zavodom RS za šolstvo preveri možnost, da bi dodatne potrebe posameznega otroka predvideli že v odločbi o usmerjanju otroka s posebnimi potrebami.
S tem bi šole, starši in učenci že vnaprej vedeli, katere prilagoditve mora šola zagotoviti tudi pri dejavnostih zunaj rednega pouka. Hkrati bi zmanjšali možnost, da bi se o pravici otroka do sodelovanja odločalo šele ob načrtovanju posamezne ekskurzije.
