Na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino so ostro zavrnili očitke Zveze društev pedagoških delavcev Slovenije o politično pristranskem izboru udeležencev in zgolj navideznem vključevanju stroke v pripravo reforme šolstva. Ob tem so stopili v bran učiteljem, ravnateljem, direktorjem šolskih centrov, univerzitetnim profesorjem in drugim strokovnjakom, ki sodelujejo pri oblikovanju sprememb.
Na ministrstvu so opozorili, da očitki ne posegajo le v razpravo o načinu priprave reforme, temveč po njihovem mnenju razvrednotijo strokovnost posameznikov, ki so se odločili dejavno vključiti v proces.
“Še odločneje pa nasprotujemo temu, da se s takšnimi navedbami diskreditira učitelje, ravnatelje, direktorje šolskih centrov, univerzitetne profesorje in druge strokovnjake, ki so se odločili aktivno sodelovati pri spremembah slovenskega šolstva. Poudarjamo, da nihče nima pravice razvrednotiti njihovega znanja, izkušenj in strokovnosti zgolj zato, ker sodelujejo pri pripravi reforme. Med udeleženci posvetov so tudi predsedniki in predstavniki strokovnih združenj, ki zastopajo širše skupine pedagoških delavcev. Z očitki o pristranski izbiri in navideznem sodelovanju se zato ne postavlja pod vprašaj le posameznikov, temveč tudi strokovni prispevek vseh, ki jih ti predstavljajo,” so navedli.
Na prvih treh posvetih več kot 80 odstotkov predstavnikov stroke
Po podatkih ministrstva je na prvih treh strokovnih posvetih sodelovalo skupno 160 udeležencev, več kot 80 odstotkov pa naj bi jih prihajalo iz pedagoške stroke. Med njimi so bili ljudje, ki poučujejo, vodijo šole, raziskujejo ter se neposredno srečujejo z izzivi slovenskega izobraževalnega sistema.
Na ministrstvu zavračajo delitev sodelujočih na politično primerne in neprimerne ter poudarjajo, da reforma zadeva celotno družbo in predvsem prihodnost otrok.
“Takšno ravnanje je nesprejemljivo. Ne v slovenskem šolskem prostoru in ne v družbi. Reforma šolstva ni in ne sme postati vprašanje, kdo je komu politično naklonjen. Gre za prihodnost naših otrok, zato pri njenem oblikovanju ne bomo pristajali na delitve pedagoške stroke na primerne in neprimerne, na tiste, ki smejo sodelovati, in tiste, katerih mnenje naj ne bi štelo,” so poudarili na ministrstvu.
Zavrnili so tudi navedbe, da naj bi na posvete vabili le ljudi, ki se strinjajo s stališči ministrstva. Kot so pojasnili, je bil k sodelovanju povabljen širok krog učiteljev, ravnateljev, direktorjev šolskih centrov, univerzitetnih profesorjev, predstavnikov strokovnih združenj in drugih strokovnjakov z različnimi pogledi.
Med povabljenimi je bila tudi predsednica Zveze društev pedagoških delavcev Slovenije dr. Danijela Makovec Radovan, čeprav je pred tem javno nasprotovala stališčem državne sekretarke.
“Povabili smo jo prav zato, ker želimo slišati tudi kritična mnenja. Naš cilj ni zbiranje somišljenikov, temveč ugotoviti, kaj v slovenskem šolstvu deluje, kaj ne in kaj moramo spremeniti,” so izpostavili.
Kritični do ravnanja predsednice zveze
Na ministrstvu so navedli, da se je predsednica zveze udeležila le prvega strokovnega posveta. Sodelovala je za omizjem s tremi učiteljicami, dvema direktorjema šolskih centrov in izrednim profesorjem Univerze v Mariboru, strokovnjakom za didaktiko.
Po navedbah ministrstva je med razpravo večkrat izrazila dvom o strokovnem znanju drugih sodelujočih in njihovem poznavanju učnih načrtov. Takšen odnos jih je, kot so zapisali, negativno presenetil, zlasti ker prihaja od predsednice zveze, ki zastopa pedagoško stroko.
Ob tem so spomnili, da so člane delovnih skupin pri preteklih reformah praviloma imenovali ministri. V njih naj bi imeli pogosto prevladujočo vlogo predstavniki akademske sfere, medtem ko je bilo učiteljev in ravnateljev manj, njihov glas pa je bil redkeje slišan. Danes, ko želijo več prostora nameniti ljudem, ki vsakodnevno delajo v šolah, se po oceni ministrstva njihovo sodelovanje prikazuje kot navidezno.
Minister za izobraževanje, znanost in mladino dr. Borut Rončević je ob tem poudaril, da odločanje o prihodnosti slovenskega šolstva ne sme ostati omejeno na ozek krog posameznikov.
“Večkrat sem že povedal, da je slovensko šolstvo preveč pomembno za prihodnost naših otrok in celotne družbe, da bi odločanje o njem prepustili ozkemu krogu posameznikov. Ne bom pristal na to, da se učitelje in ravnatelje, ki želijo sodelovati, podcenjuje, ponižuje ali diskreditira. Ti ljudje vsak dan delajo z našimi otroki, poznajo razmere v šolah in imajo vso pravico povedati, kaj je dobro in kaj je treba spremeniti. Njihov glas mora biti slišan,” je izpostavil Rončević.
Dodal je še, da reforma ni namenjena izbrancem, temveč vsem, ki želijo prispevati k izboljšanju slovenskega šolstva.
Posveti potekajo na štirinajst dni
Ministrstvo je zavrnilo tudi navedbe o organizaciji strokovnih posvetov. Ti po njihovih pojasnilih ne potekajo vsak teden, temveč na štirinajst dni. Vsebinska področja določijo vnaprej, udeleženci pa ključna vprašanja prejmejo še pred začetkom razprave.
“Na omizjih sami razpravljajo, soočajo različna mnenja in predstavijo svoje ugotovitve. Ne pričakujemo, da se bodo vsi strinjali. Prav nasprotno, želimo slišati različne izkušnje, opozorila in predloge,” so pojasnili na ministrstvu.
Krog sodelujočih naj bi se z vsakim posvetom širil. Vključujejo nove predstavnike stroke, odzivajo se na pobude posameznikov in organizacij ter odpirajo dodatne možnosti za sodelovanje.
Minister Rončević je na posvetu ravnateljev v Portorožu ravnatelje pozval, naj se dejavno vključijo v pripravo reforme in posredujejo svoje predloge. Ravnatelji osnovnih šol so sodelovali tudi na treh delavnicah, na katerih so razpravljali o izzivih slovenskega šolstva in oblikovali konkretne predloge sprememb.
Napovedani tudi regijski posveti
Na ministrstvu zagotavljajo, da javnost o strokovnih posvetih sproti obveščajo s fotografijami in vsebinskimi poročili o razpravah ter predstavljenih predlogih. Za dodatno širitev sodelovanja napovedujejo tudi regijske posvete.
“V pripravo reforme želimo vključiti čim več učiteljev, ravnateljev in drugih strokovnjakov z različnimi izkušnjami, pogledi in predlogi. Nikogar ne izključujemo. Nasprotno, sodelovanje širimo in omogočamo tudi tistim, ki imajo do predlaganih sprememb kritična stališča,” so poudarili.
Obžalovanje so izrazili zaradi odločitve vodstva Zveze društev pedagoških delavcev Slovenije, da se umakne iz strokovnih posvetov. S tem se je po njihovih navedbah odreklo možnosti, da bi v razpravah neposredno zastopalo predloge društev in pedagoških delavcev, ki jih predstavlja.
Ministrstvo zavrača tudi opozorila o morebitnem odpuščanju učiteljev. Ponovili so, da odpuščanj ne bo niti v okviru reforme niti sicer, širjenje takšnih navedb pa po njihovi oceni povzroča nepotrebno stisko med zaposlenimi in škoduje razpravi o spremembah v šolstvu.
“Posebej poudarjamo, da nihče nima monopola nad strokovnostjo. In nihče nima pravice razvrednotiti dela učiteljev, ravnateljev in drugih strokovnjakov zgolj zato, ker so se odločili sodelovati. Zato bomo še naprej delovali tako, da bo reforma šolstva odprta, vključujoča in transparentna ter usmerjena v izboljšanje stanja v slovenskem šolstvu. Gre za prihodnost naših otrok in za to, kakšno znanje ter možnosti jim bomo zagotovili,” so navedli.
Na ministrstvu so napovedali, da bodo nadaljevali vključevanje stroke in odločno stopili v bran učiteljem, ravnateljem ter drugim strokovnjakom, ki sodelujejo pri pripravi reforme.
“Vrata ostajajo odprta tudi za tiste, ki imajo drugačna mnenja. Spoštovanje pedagoške stroke pa mora veljati za vse, ne samo za tiste, s katerimi se strinjamo,” so zaključili na ministrstvu.
